Kooliajastu

Tagajärgede kasutamine käitumise juhtimisel

Tagajärgede kasutamine käitumise juhtimisel

Umbes tagajärgedest

Tagajärg on midagi, mis juhtub pärast seda, kui teie laps käitub konkreetsel viisil. Tagajärg võib olla positiivne või negatiivne.

Mõnikord võib raske käitumise korral kasutada negatiivseid tagajärgi. Näiteks võite kasutada negatiivseid tagajärgi piirangute jõustamiseks ja reeglite tugevdamiseks, kui lihtsad meeldetuletused ei tööta.

Tasub tõesti mõtelda, kuidas ja miks võiksite tagajärgi kasutada. Kui kasutate negatiivseid tagajärgi liiga palju või kasutate neid ebajärjekindlalt, võivad need olla üllatavad ja soovimatud.

Alati on kõige parem keskenduge rohkem sellele, et teie lapsel pöörataks tähelepanu teile meelepärastel viisidel käitumiseks. Tavaliselt tähendab see, et peate vähem kasutama negatiivseid tagajärgi.

Käitumine ja tagajärjed

Kui rääkida tagajärgedest, on kolm levinumat stsenaariumi:

  • Teie laps käitub teatud viisil ja saab positiivse tagajärje. See suurendab tõenäosust, et tulevikus käitutakse samades olukordades. Näiteks kiidate oma last laua taga istumise ja söömise eest.
  • Teie laps käitub teatud viisil ja väldib negatiivset tagajärge. See suurendab tõenäosust, et tulevikus käitutakse samades olukordades. Näiteks võtab teie laps mudased saapad välisukse küljest lahti, nii et ta ei pea aitama muda põrandast puhastada.
  • Teie laps käitub teatud viisil ja saab negatiivse tagajärje. See vähendab tõenäosust, et tulevikus käitutakse samades olukordades. Näiteks viskab teie laps mänguasja ja teie panite mänguasja ülejäänud päevaks ära.
Tagajärg, mis teile tundub negatiivne, võib teie lapsele positiivne olla. Näiteks on teie lapse lemmiktegevus liivakast. Kui teie laps hammustab mõne lapsega mängides teist last ja ta liigutatakse liivakasti, soodustab see tegelikult tema käitumist. Tema jaoks näib, et hammustamise tagajärg on liivakastis mängimine!

Looduslikud tagajärjed

Looduslikud tagajärjed võivad olla teie käitumise juhtimise tööriistakomplektis tõhusad vahendid.

Mõnikord on kõige parem lasta lastel kogeda nende endi käitumise loomulikke tagajärgi. Kui lapsed kogevad oma käitumise tulemusi, saavad nad teada, et nende tegevusel on tagajärjed. Võib-olla õpivad nad vastutama selle eest, mida nad teevad.

Siin on mõned näited looduslike tagajärgede kohta:

  • Kui teie laps keeldub mantlit selga panemast, tunneb ta külma.
  • Kui teie laps ei söö, on ta näljane.
  • Kui teie laps ei täida kodutööd, jätab ta ülesande täitmata.
  • Kui teie laps rikub spordiväljakul reeglit, saadetakse ta ära.

Need on olulised, kuid rasked õppetunnid ning sageli on elu parem ja kiirem õpetaja kui vanemad. Ja te ei pea olema ebaõiglane, paha mees. Võite tunda end oma laste heaks, kuid öeldes: "Ma ütlesin teile nii", ärritate neid tõenäoliselt.

Mõnikord peate laste kaitsmiseks käitumise looduslike tagajärgede eest astuma. Ohtliku käitumise tagajärjeks võivad olla tõsised vigastused ja koolitöö pideva vältimise tagajärg võib olla see, et koolis ei lähe hästi. Ja looduslikud tagajärjed võivad mõnikord premeerida antisotsiaalset käitumist - näiteks võib kiusaja agressiivset käitumist premeerida, kui ohver "annab järele". Sellistes olukordades peate oma lapse käitumist juhendama ja rakendama sobivaid tagajärgi.

Seotud tagajärjed

Seotud tagajärjed toimivad sageli hästi käitumise juhtimise osana.

"Seotud tagajärg" - mida mõnikord nimetatakse ka "loogiliseks tagajärjeks" - on siis, kui kehtestate tagajärje, mis on seotud käitumisega, mida soovite heidutada. Näiteks:

  • Kui laps on rumal ja joob oma jooki, peab ta selle puhtaks pühkima.
  • Kui jalgratas jäetakse sõiduteele, pannakse see ülejäänud pärastlõunaks minema.
  • Kui lapsed võitlevad mänguasja üle, lükatakse mänguasi 10 minutiks ära.
Seotud tagajärgede eeliseks on see, et nad panevad teie lapse mõtlema selle teema peale, nad tunnevad end õiglasemalt ja nad töötavad paremini kui tagajärjed, mis pole omavahel seotud. Kuid seotud tagajärje leidmine pole alati lihtne ega võimalik.

Muud tüüpi tagajärjed: privileegi kaotamine ja aegumine

Muud tüüpi tagajärjed hõlmavad privileegi kaotamist ja aegumist. Need tagajärjed ei ole tingimata seotud raske käitumisega. Kuid kui kasutate neid hästi, annavad need teie lapsele võimaluse peatuda, mõelda tema käitumisele ja õppida selle tagajärgedest.

Eesõiguse kaotamine on lemmikobjekti või tegevuse äravõtmine mõneks ajaks lubamatu käitumise tõttu. Näiteks:

  • Laps, kes ei tee oma emaga koostööd, võib kaotada jalgpalli treenimise õiguse.
  • Laps, kes vannub oma isa juures, võib ekraaniaega kaotada.

Aeg on aeg, kui palute lapsel minna mõnda kohta - nurka, tooli või ruumi -, mis on lühikese aja jooksul huvitavatest tegevustest ja teistest inimestest eemal. Sa saad kasutage eriti raske käitumise korral ajalõppuvõi ajad, kui teie ja teie laps tunnete end mõlemad väga vihaselt ja peate rahunemiseks üksteisest pausi tegema.

Negatiivsed tagajärjed või karistused ei tööta iseenesest. Kõige parem on suunata laps ka parema käitumise poole - näiteks kasutades kiitust ja autasu õigesti tegemise eest. Peredes, kus vanemad lapsi karjuvad, ähvardavad või muigavad, käituvad lapsed sageli väljakutsuvalt. Ja sellisel karistamisel võib olla pikaajaline negatiivne mõju arengule.

Kuidas tagajärgi tõhusalt kasutada?

Üks tagajärgedest kõige olulisem on nende kasutamine vastusena teie lapse käitumine, mitte oma lapsele endale. Nii saab teie laps teada, et ta on armastatud ja turvaline - isegi kui kasutate tagajärgi.

See on OK, kui teie laps ei muuda oma käitumist kohe. Võimalik, et peate mõni kord kasutama tagajärgi, enne kui laps õpib teistmoodi käituma.

Siin on veel mõned viisid tagajärgede tõhustamiseks.

Tehke tagajärjed selgeks ja järjepidevaks
Kui lapsed mõistavad selgelt, mida te nendelt ootate, ja julgustate neid regulaarselt seda tegema, on tõenäolisem, et nad teevad asju, mis nõuavad negatiivseid tagajärgi. Selge perereeglite komplekt võib ootused kõigile selgeks teha.

Kui vähegi võimalik, selgitage tagajärgi enne tähtaega nii et need ei tule üllatusena. Kui räägite oma lapsega võimalikest tagajärgedest, on ta vähem tõenäoline, et paned pahaks ja vihale, kui paned tagajärjed tegutsema. See lähenemisviis aitab lastel tunda end kuulduna ja on teie juhendamisel avatum.

Kui kasutate tagajärgi iga kord samal viisil ja sama käitumise korral, teab teie laps, mida oodata. Näiteks võite löömiseks alati kasutada ajalõppu.

Samuti on oluline rakendada negatiivseid tagajärgi kõigile perekonna lastele. Isegi väga väikesed lapsed on ärritunud, kui nad näevad, et teisi lapsi ei kohelda samamoodi nagu neid.

Hoidke tagajärjed lühikesed
Lühikeste tagajärgede eeliseks on see, et annate oma lapsele kiiresti võimaluse uuesti proovida käitu nii, nagu sulle meeldib.

Näiteks kui lülitate teleri 10 minutiks välja, kuna lapsed võitlevad selle üle, saavad nad kiiresti uue võimaluse probleemi muul viisil lahendada. Kui see on ülejäänud päevaks välja lülitatud, pole sellel päeval enam võimalusi, et nad õpiksid olukorda teisiti haldama.

Ja pikk tagajärg võib teie jaoks olla halvem kui teie lapse jaoks - näiteks laps, kellelt nädalaks ajaks on jalgratas ära võetud, hakkab tõenäoliselt igavaks ja jubedaks!

Saage õige ajastus
Enne tagajärje kasutamist on hea oma last hoiatada. See annab talle võimaluse oma käitumist muuta.

Näiteks: 'Poisid, see karjumine on minu jaoks lihtsalt liiga vali! Kui te ei saa teleris vaadata, ilma et üksteisele karjuks, lülitan selle 10 minutiks välja. Ettevaatust, et te ei jälgi - see võib saata sõnumi, et te räägite "kõik, aga ei tee midagi".

Erandiks on hoiatus enne tagajärge, kui teil on väljakujunenud perekonnareeglid. Võib olla olulisi reegleid, kui tagajärg saabub kohe pärast seda, kui teie laps reegli rikub.

Kui teil on vaja tagajärgedega läbi elada, töötab see paremini, kui tagajärg juhtub võimalikult kiiresti pärast käitumist.

Kuid parem on mitte kohe tagajärge kehtestada kui tunnete end väga vihaselt sest võite üle reageerida või olla liiga karm. Selle asemel öelge midagi sellist: „Ma olen praegu väga vihane. Räägime sellest uuesti mõne minuti pärast, kui tunnen end rahulikumaks.

Kohandage tagajärgi vastavalt laste vajadustele ja võimetele
Tagajärjed lastele üle kolme aasta. Sellest nooremad lapsed ei saa tegelikult tagajärgedest aru, eriti kui nad ei mõista seost oma tegevuse ja nende toimingute tulemuste vahel. Tagajärjed on lihtsalt nende suhtes ebaõiglased.

Tasub tagajärgi rahulikult ja neutraalsel viisil rakendada. Püüdke mitte muuta seda isiklikuks. Nii et selle asemel, et rääkida oma lapsest halb või ulakas, rääkige reeglitest ja lapse käitumisest. Kui olete väga vihane või pettunud, võite lapsel mõelda olukorrast õppimisel tõenäolisemalt sellele, kui risti olete - mis võib olla lõbus, hirmutav või põnev.